Regular celulares en escuelas no basta; debe atenderse su uso en todos los espacios
La regulación del uso de celulares en espacios educativos debe considerar las condiciones en las que niñas, niños y adolescentes utilizan las pantallas fuera de las escuelas, pues limitar su uso únicamente en los planteles no atiende las causas de fondo, señaló Mariana Enríquez Barrera, directora de NIMA Centro de Promoción de los Derechos Humanos de Niñas, Niños y Adolescentes en Guanajuato.
La especialista consideró necesaria una regulación del uso de pantallas debido a los riesgos que representa para niñas y niños, particularmente desde una perspectiva neurobiológica. Sin embargo, señaló que no existe un tiempo único de exposición aplicable a todas las edades, ya que las recomendaciones deben establecerse de acuerdo con cada etapa del desarrollo y bajo supervisión adulta.
Enríquez Barrera cuestionó que la regulación se concentre exclusivamente en el ámbito educativo, debido a que niñas, niños y adolescentes tienen acceso a los dispositivos en distintos espacios de su vida cotidiana.
Consideró que también debe analizarse qué contenidos consumen las infancias y adolescentes, así como las condiciones familiares y sociales que determinan el uso de los dispositivos electrónicos.
Como ejemplo de las condiciones diferenciadas que enfrentan las familias, la directora de NIMA mencionó a las madres buscadoras, quienes pueden recurrir a los celulares como una herramienta para mantener ocupados o comunicados a sus hijos e hijas mientras participan en jornadas de búsqueda de personas desaparecidas.
Por ello, consideró necesario analizar las condiciones estructurales en las que viven las familias antes de plantear una regulación centrada únicamente en las escuelas.
